EL IDEAL FORMATIVO Y LOS MAESTROS
En el presente artículo nos encontramos una serie de ideas a tener en cuenta:
Un maestro no solo debe centrarse en los contenidos planteados por el currículum en cada etapa educativa, debido
a que estos son muy extensos, debe de ser capaz de distinguir lo mínimo imprescindible de esos contenidos y no solo
eso sino también atender a las características singulares que tiene cada niño y la forma en la que transmite
esos conocimientos.
a que estos son muy extensos, debe de ser capaz de distinguir lo mínimo imprescindible de esos contenidos y no solo
eso sino también atender a las características singulares que tiene cada niño y la forma en la que transmite
esos conocimientos.
Muchas veces, los maestros se limitan estrictamente a enseñar lo que aparece en las planeaciones, lo que por obligación,
según el currículo, nos exija. Nos enseñan estos temas como simples requisitos necesarios para que los alumnos pasemos a
otro grado, temas vacíos con carencia de sentido para los alumnos, incluso para los maestros,
quienes muchas veces no saben cómo podría servir aquello que enseña para la vida de sus alumnos.
La falta de articulación de dichos temas a un contexto real trae consigo la consecuencia más seria:
la perdida de interés de los alumnos por aprender😪😪, entonces es aquí donde el maestro debe ser consciente💭
y buscar la transversalización de sus temas, con acciones que permitan al alumno generar reflexión y opiniones críticas
del mundo y así mismo que el docente pueda realizar un proceso de reflexión e interpretación crítica sobre su práctica.
según el currículo, nos exija. Nos enseñan estos temas como simples requisitos necesarios para que los alumnos pasemos a
otro grado, temas vacíos con carencia de sentido para los alumnos, incluso para los maestros,
quienes muchas veces no saben cómo podría servir aquello que enseña para la vida de sus alumnos.
La falta de articulación de dichos temas a un contexto real trae consigo la consecuencia más seria:
la perdida de interés de los alumnos por aprender😪😪, entonces es aquí donde el maestro debe ser consciente💭
y buscar la transversalización de sus temas, con acciones que permitan al alumno generar reflexión y opiniones críticas
del mundo y así mismo que el docente pueda realizar un proceso de reflexión e interpretación crítica sobre su práctica.
También un profesional debe de ser capaz de introducir los saberes culturales en el aprendizaje del niño.
Este a lo largo de su vida va creando su personalidad a través del contacto con la cultura; que es lo verdaderamente importante y no el adquirir conocimientos sobre asignaturas que acabarán olvidando. Deben
adquirir el contacto con el ideal de ciencia para así educarse verdaderamente y cuando nos referimos a cultura queremos
hacer un especial hincapié en que esa cultura no solo se aprende leyendo libros en la escuela sino también con el contacto
que establecemos con personas que ha sido partícipes de etapas importantes de nuestra historia, estas personas pueden
ser bien maestros👨, bisabuelos👵, padres👪 etc...🌍
Este a lo largo de su vida va creando su personalidad a través del contacto con la cultura; que es lo verdaderamente importante y no el adquirir conocimientos sobre asignaturas que acabarán olvidando. Deben
adquirir el contacto con el ideal de ciencia para así educarse verdaderamente y cuando nos referimos a cultura queremos
hacer un especial hincapié en que esa cultura no solo se aprende leyendo libros en la escuela sino también con el contacto
que establecemos con personas que ha sido partícipes de etapas importantes de nuestra historia, estas personas pueden
ser bien maestros👨, bisabuelos👵, padres👪 etc...🌍
De esta manera se tiene en cuenta la globalización; ya que esta pretende que aquello que se aprenda parta de la necesidad,
de la duda o preguntas sobre fenómenos de los cuales no sabemos su explicación. A través de esto el niño recurrirá a
preguntas❓, buscará información💻, llevará a cabo debates y de esta manera será capaz de sacar conclusiones y tener
un conocimiento más eficaz de la historia y de la cultura.
de la duda o preguntas sobre fenómenos de los cuales no sabemos su explicación. A través de esto el niño recurrirá a
preguntas❓, buscará información💻, llevará a cabo debates y de esta manera será capaz de sacar conclusiones y tener
un conocimiento más eficaz de la historia y de la cultura.
Para el niño es muy importante la figura del maestro👱, ya que es un agente socializador, por tanto el comportamiento
y la manera de pensar del profesor tiene mucha importancia en la cultura del niño. También encontramos la escuela que
es otro gran agente socializador, donde se relacionan con los demás niños y aprenden de estos. No todos los niños son
iguales, puede ser parecidos en algunos aspectos ya que es cierto que los niños que tienen aproximadamente la misma
edad actúan de la misma manera y suelen tener los mismos gustos pero a pesar de todo esto no son iguales ya que nadie
en el mundo es igual que otra persona, por tanto el maestro tiene que saber cómo actuar conforme a cada alumno. Un claro
ejemplo sería una clase en la que hubiera ciertos niños que tienen una diferente cultura👲👳👦👽 ya sea porque son de otro
país🌍🌎🌏, ciudad o incluso de otra religión.
y la manera de pensar del profesor tiene mucha importancia en la cultura del niño. También encontramos la escuela que
es otro gran agente socializador, donde se relacionan con los demás niños y aprenden de estos. No todos los niños son
iguales, puede ser parecidos en algunos aspectos ya que es cierto que los niños que tienen aproximadamente la misma
edad actúan de la misma manera y suelen tener los mismos gustos pero a pesar de todo esto no son iguales ya que nadie
en el mundo es igual que otra persona, por tanto el maestro tiene que saber cómo actuar conforme a cada alumno. Un claro
ejemplo sería una clase en la que hubiera ciertos niños que tienen una diferente cultura👲👳👦👽 ya sea porque son de otro
país🌍🌎🌏, ciudad o incluso de otra religión.
Dependiendo de la posición social de la familia actuaremos de una forma distinta ante el currículum.
Cada niño es un caso diferente, y por ello tendrá unas peculiaridades distintas a las de los demás en
cuanto a la educación no formal. Por lo tanto, habrá que atenderlos de una correcta, es decir,
tienen que ser capaces de llevar una estrategia educativa por descubrimiento porque así el
conocimiento será significativo y motivador, el objetivo fundamental es que el niño “aprenda a aprender”. Es por ello por lo que en el presente artículo se hace referencia a los métodos utilizados
en la antigua Grecia, por Platón, Aristóteles.. porque estos recurrían a la
resolución de problemas mediante la investigación, haciendo preguntas
a sus discípulos y así estimulaban a un pensamiento creativo.
Cada niño es un caso diferente, y por ello tendrá unas peculiaridades distintas a las de los demás en
cuanto a la educación no formal. Por lo tanto, habrá que atenderlos de una correcta, es decir,
tienen que ser capaces de llevar una estrategia educativa por descubrimiento porque así el
conocimiento será significativo y motivador, el objetivo fundamental es que el niño “aprenda a aprender”. Es por ello por lo que en el presente artículo se hace referencia a los métodos utilizados
en la antigua Grecia, por Platón, Aristóteles.. porque estos recurrían a la
resolución de problemas mediante la investigación, haciendo preguntas
a sus discípulos y así estimulaban a un pensamiento creativo.
Estos aspectos no se muestran en el currículum, por lo que se conoce como currículum oculto.
El niño hará uso de fuentes externas para resolver sus inquietudes como puede ser internet, familiares,
amigos, la sociedad… que inculcaron los valores oportunos en el niño. Sin embargo aunque el niño
tenga un conocimiento previo de esas nuevas fuentes, estas no educan sin embargo, sirven para que el
maestro tenga acceso a la concepción de error ❌ de los alumnos y así se establecerá una interrelación
entre los contenidos nuevos y los que ya tenia el alumno anteriormente.
El niño hará uso de fuentes externas para resolver sus inquietudes como puede ser internet, familiares,
amigos, la sociedad… que inculcaron los valores oportunos en el niño. Sin embargo aunque el niño
tenga un conocimiento previo de esas nuevas fuentes, estas no educan sin embargo, sirven para que el
maestro tenga acceso a la concepción de error ❌ de los alumnos y así se establecerá una interrelación
entre los contenidos nuevos y los que ya tenia el alumno anteriormente.
Volviendo al tema de cuáles eran los objetivos del profesor, podemos encontrar una gran diferencia
en la manera de dar clase actualmente y como eran las clases hace unos años, ya que antes los maestros
se centran en enseñar los conocimientos considerados obligatorios e ideales de esa época,
como por ejemplo cómo deberían de actuar los niños y las niñas en función de la sociedad.
En cambio hoy en día los maestros en la escuela además de enseñar el currículum apropiado para
cada edad, enseñan valores como la igualdad.🔯
en la manera de dar clase actualmente y como eran las clases hace unos años, ya que antes los maestros
se centran en enseñar los conocimientos considerados obligatorios e ideales de esa época,
como por ejemplo cómo deberían de actuar los niños y las niñas en función de la sociedad.
En cambio hoy en día los maestros en la escuela además de enseñar el currículum apropiado para
cada edad, enseñan valores como la igualdad.🔯
Conclusión
Al estar cursando magisterio📚 y empezar a ponernos en el papel de maestros llevando a cabo una serie
de prácticas donde se nos exige saber cómo realizar una programación, saber seleccionar los contenidos
y objetivos más apropiados y significativos e impartir una clase💹, estamos apreciando la dificultad
y el poco reconocimiento que tiene esta labor. Es realmente complicado dar clase, elegir las estrategias
educativas apropiadas, concienciar a los alumnos del objetivo de nuestro tema y sobre todo que mantengan
la atención y el interés🙇. Nos empezamos a dar cuenta de todas las cosas por las que no hemos quejado
de un maestro pero sin comprender su situación. ¿Qué es lo que realmente pasa? que no tomamos la figura
del profesor como tal, que como tenemos tantísima información en internet💻 en los libros📚 en los blog📋
piensas que lo que dice este podrás encontrarlo en alguno de estos recursos; sin ser consciente
que el maestro es un fuente de sabiduría 👱👩💫💭por su experiencia profesional, pero no únicamente
por esta sino también por su experiencia como persona. Debido al creciente uso de las tecnologías,
ha llevado a llevado al alumno a obtener información errónea. Así, el papel del docente se va perdiendo e
infravalorando, ya que no se le ve como aquella figura culta que todo lo sabe.
de prácticas donde se nos exige saber cómo realizar una programación, saber seleccionar los contenidos
y objetivos más apropiados y significativos e impartir una clase💹, estamos apreciando la dificultad
y el poco reconocimiento que tiene esta labor. Es realmente complicado dar clase, elegir las estrategias
educativas apropiadas, concienciar a los alumnos del objetivo de nuestro tema y sobre todo que mantengan
la atención y el interés🙇. Nos empezamos a dar cuenta de todas las cosas por las que no hemos quejado
de un maestro pero sin comprender su situación. ¿Qué es lo que realmente pasa? que no tomamos la figura
del profesor como tal, que como tenemos tantísima información en internet💻 en los libros📚 en los blog📋
piensas que lo que dice este podrás encontrarlo en alguno de estos recursos; sin ser consciente
que el maestro es un fuente de sabiduría 👱👩💫💭por su experiencia profesional, pero no únicamente
por esta sino también por su experiencia como persona. Debido al creciente uso de las tecnologías,
ha llevado a llevado al alumno a obtener información errónea. Así, el papel del docente se va perdiendo e
infravalorando, ya que no se le ve como aquella figura culta que todo lo sabe.
Se nota un esfuerzo personal, por tratar el tema básico del texto de un modo "significativo" para vosotras. En algunas de las opiniones yo matizaría algunas cosas y no estoy del todo de acuerdo, lo que solo quiere decir que importa argumentar y dar razones. Lo habéis hecho en cierta medida.
ResponderEliminarLo esencial de mi texto es la defensa de un maestro formativo, que es distinto de un "mediador" o guía en el proceso de adquirir competencias. (70).