TERCERA ENTRADA: LOGSE 1990

Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) 1990

📄La Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE): ley educativa española promulgada el  3 de octubre de 1990📆 y publicada en el BOE el 4 de octubre por el gobierno del PSOE. Sustituyó a la Ley General de Educación de 1970, vigente desde la dictadura de Franco  y fue derogada por la Ley Orgánica de Educación (LOE) en el 2006.

Supuso la puesta en marcha de un sistema educativo basado en los principios constitucionales y estableció un sistema descentralizado de enseñanza en España, ya que dió el poder a las comunidades autónomas de redactar un porcentaje importante de los contenidos curriculares, además de gestionar los centros.

Esta ley se centró en dar importancia a un sistema de enseñanza constructivista, a través de un modelo de currículo abierto y flexible con diferentes niveles de concreción que establecía que toda persona tenía derecho a la educación: enseñanza básica de carácter gratuito💸 y obligatorio📛, siendo los poderes públicos los encargados de llevarlo a cabo, a través de programas de enseñanza en los que puedan participar todos los sectores. Pretende adecuar la educación a los cambios que han tenido lugar en España en los últimos tiempos, adecuarse al espíritu de la constitución. 

El sistema educativo español, se orientará a la consecución de fines como: 

📑Artículo 1:

          1-El pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos.

          2-La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales.

          3-La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos📚, técnicos🌐, humanísticos👥, históricos🏰 y estéticos💋.

         4-La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.

         5-La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.

         6-La formación para la paz🐦, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos🏡.

📑Artículo 2
       1. El sistema educativo tendrá como principio básico la educación permanente. A tal efecto, preparará a los alumnos para aprender por sí mismos y facilitará a las personas adultas su incorporación a las distintas enseñanzas.
       2. El sistema educativo se organizará en niveles💹, etapas, ciclos y grados📶 de enseñanza de tal forma que se asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos. 

📑Artículo 3

      1. El sistema educativo comprenderá enseñanzas de régimen general y enseñanzas de régimen especial.
      2. Las enseñanzas de régimen general se ordenarán de la siguiente forma:
a) Educación infantil.👶
b) Educación primaria.👧
c) Educación secundaria, que comprenderá la educación secundaria obligatoria, el bachillerato y la formación profesional de grado medio.👦👨👩
d) Formación profesional de grado superior. 💂
e) Educación universitaria. 👮

📑Artículo 5

      1.La educación primaria y la educación secundaria obligatoria constituyen la enseñanza básica. La enseñanza básica comprenderá 🔟 años de escolaridad, iniciándose a los 6 años de edad y extendiéndose hasta los dieciséis.
      2. La enseñanza básica será obligatoria📛 y gratuita.💸

📑Artículo 6
      1. A lo largo del a enseñanza básica se garantizará una educación común para los alumnos. No obstante. se establecerá una adecuada diversificación de los contenidos en sus últimos años.
      2. Los alumnos tendrán derecho a permanecer en los centros ordinarios, cursando la enseñanza básica, hasta los dieciocho años de edad. 

En relación con la Ley General de Educación de 1970 (LGE), introduce algunos cambios significativos: amplía la educación obligatoria y gratuita que comprende de los 👶6 a los 👩16 años; organiza la educación primaria de los 👶6 a los 👦12 años en tres ciclos de dos cursos cada uno; crea una nueva etapa, la educación secundaria obligatoria (ESO) de los 👦12 a los 👨16 años en dos ciclos de dos cursos cada uno; establece un bachillerato que se cursa entre los 👨17 y los 👱18 años en cuatro modalidades y una sola titulación; reforma en profundidad la formación profesional y las enseñanzas artísticas, al tiempo que las integra plenamente en el conjunto del sistema educativo. El sistema educativo garantiza la educación, establece una atención prioritaria a un conjunto de factores que pueden favorecer la calidad de la enseñanza y desarrolla acciones de carácter compensatorio en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables.

Se regulan, asimismo, los servicios de inspección educativa, la evaluación del propio sistema y se garantiza la formación y especialización del profesorado. La LOGSE, ha concretado los objetivos y áreas o materias de las distintas etapas y ha delimitado en ellas las características generales de los nuevos currículos. La Ley, que ha significado un avance decisivo para la mejora de la calidad de enseñanza, ha determinado que los poderes públicos prestarán atención prioritaria al conjunto de factores que la favorecen. Destacan entre ellos la cualificación y formación del profesorado, la programación docente, la innovación y la investigación educativas, así como la orientación educativa y profesional, junto a otros especialmente vinculados a la vida cotidiana de los centros, como la función directiva o la inspección.

Otros aspectos importantes fueron:

• El papel relevante que se le dio a los Consejos Escolares en los centros, adquiriendo éstos capacidad para elegir a los directores.

• Reguló la educación especial para alumnado con necesidades educativas especiales, la educación de adultos.

• Desarrolló la calidad de la enseñanza, estableciendo los Centros de Profesores (CEP) para la Formación Permanente del Profesorado.

• Se definió la función de inspección y la acción tutorial/orientación.

• Se fomentó la compensación de desigualdades en la educación en los centros de especial dificultad por su entorno sociocultural o se redujo la ratio escolar.

PRINCIPIOS :

La actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios :

-La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional .

-La participación y colaboración de los padres👪 o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos .

-La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas.👲💂👨

-El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico .

-La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional .

-La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje .

-La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los diversos elementos del sistema .

-La relación con el entorno social, económico y cultural .

-La formación en el respeto y defensa del medio ambiente .

ESTRUCTURA:

EDUCACIÓN INFANTIL👶

Era gratuita y voluntaria.

Finalidades : desarrollo físico, intelectual, social y moral de los niños . Los centros docentes de educación infantil cooperarán con los padres o tutores a fin de tener en cuenta la responsabilidad fundamental de éstos en dicha etapa educativa.

Las Administraciones públicas garantizarán la existencia de un número de plazas suficientes para asegurar la escolarización de la población que la solicite .

Objetivos:

La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades :

-Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción .

-Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión.

-Observar y explorar su entorno natural, familiar y social .

-Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales .

Contenidos : La educación infantil comprenderá dos ciclos . El primer ciclo se extenderá hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años de edad .

En el primer ciclo: se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje.

En el segundo ciclo:  se procurará que el niño aprenda a hacer uso del lenguaje, elabore una imagen positiva y equilibrada de si mismo, y adquiera los hábitos básicos de comportamiento que le permitan una elemental autonomía personal .

Metodología : se basará en las experiencias💭, las actividades y el juego🎲🏈, en un ambiente de afecto y de confianza 😻😚💙.

EDUCACIÓN PRIMARIA👦👧

Destinada a estudiantes de entre seis y doce años, categorizados en tres ciclos de dos años académicos cada uno: el inicial correspondía a 1º y 2º de primaria; el mediano a 3º y 4º de primaria; mientras que el superior a 5º y 6º de primaria.

Finalidades : proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio.

Capacidades a desarrollar : La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades :

-Utilizar de manera adecuada la lengua👅 castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma .🌍

-Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera .👅💂

-Aplicar a su vida cotidiana operaciones de cálculo📊 y procedimientos lógicos 😌.

-Adquirir las habilidades que permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar👪 y doméstico🏡, así como en los grupos sociales 👭 con los que se relacionan .

-Valorar la higiene 🚿y salud😷 de su propio cuerpo, así como la conservación de la naturaleza 🌳🍄🌺y del medio ambiente 🌈.

-Utilizar la educación física y el deporte ⚽🏃🏈para favorecer el desarrollo personal.

Contenidos : se organizará en áreas que serán obligatorias y tendrán un carácter global e integrador:

-Conocimiento del medio natural, social y cultural .

-Educación Artística .🖌

-Educación Física .🏃

-Lengua castellana, 👅lengua oficial de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura.

-Lenguas extranjeras.👅💂

-Matemáticas.📐📙📈

Metodología : se orientará al desarrollo general del alumno, integrando sus distintas experiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño.

Evaluación : será continua 🔜y global🌏 . Los alumnos accederán de un ciclo educativo a otro siempre que hayan alcanzado los objetivos correspondientes .

En el supuesto de que un alumno no haya conseguido dichos objetivos, podrá permanecer un curso más en el mismo ciclo con las limitaciones y condiciones que, de acuerdo con las Comunidades Autónomas, establezca el Gobierno en función de las necesidades educativas de los alumnos .

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ( E.S.O ) :👨👩

Correspondía al alumnado de entre doce y dieciséis años de edad, su estructura interna estaba dividida en dos ciclos que brindaban, como novedad respecto a sus predecesoras leyes, la instauración de la enseñanza obligatoria hasta esa edad. Cuando el estudiante finalizaba el ciclo completo, era acreedor del título de Graduado en ESO.

Finalidades : transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formales para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararles para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato .

Capacidades a desarrollar :

-Comprender y expresar correctamente, en lengua castellana y en la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, orales y escritos .👅📚

-Comprender una lengua extranjera y expresarse en ella de manera apropiada .👅💂

-Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y fuentes de información, y adquirir nuevos conocimientos con su propio esfuerzo .👌😤😅😓

-Comportarse con espíritu de cooperación, responsabilidad moral, solidaridad y tolerancia, respetando el principio de la no discriminación entre las personas .

-Conocer, valorar y respetar los bienes artísticos y culturales .

-Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural, valorarlos críticamente y elegir aquellas opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como personas .

Contenidos :

-Ciencias de la naturaleza .🍃

-Ciencias sociales, Geografía e Historia .🌏🏰

-Educación física .🏃

-Educación Plástica y Visual .🖌👀

-Lengua castellana, lengua oficial 👅 de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura .

-Lenguas extranjeras .👅👲💂

-Matemáticas .💹🌐📐

-Música . 🎵

-Tecnología .📐🔨🔧

En la fijación de las enseñanzas mínimas del segundo ciclo, especialmente en el último curso, podrá establecerse la optatividad de alguna de estas áreas, así como su organización en materias .

Metodología : se adaptará a las características de cada alumno, favorecerá su capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo.

Evaluación : La evaluación de la educación secundaria obligatoria será continua e integradora . El alumno que no haya conseguido los objetivos del primer ciclo de esta etapa podrá permanecer un año más en él, así como otro más en cualquiera de los cursos del segundo ciclo .

Los alumnos que al terminar esa etapa hayan alcanzado los objetivos de la misma, recibirán el título de Graduado en Educación Secundaria🎓🎓, que facultará para acceder al bachillerato y a la formación profesional específica de grado medio . Esta titulación será única .

Todos los alumnos, en cualquier caso, recibirán una acreditación del centro educativo, en la que consten los años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas áreas . Esta acreditación irá acompañada de una orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que en ningún caso será prescriptiva y que tendrá un carácter confidencial.

EL BACHILLERATO👩👨

Con una duración de dos años y en el que se tenían las siguientes modalidades:

Artes🖌

Tecnológico📏🔨

Ciencias de la Salud😷

Ciencias sociales👫

Todas ellas ofrecían capacitación para el posterior curso de diferentes estudios universitarios, cuando el estudiante superaba la PAU, (prueba de acceso a la Universidad) mas conocida como selectividad😱y en donde debe elegir su futuro tras el bachillerato. Además, se contaba con la posibilidad de optar por la Formación Profesional Específica.

Finalidades : El bachillerato proporcionará a los alumnos una madurez intelectual y humana, así como los conocimientos y habilidades que les permitan desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia .

Asimismo, les capacitará para acceder a la formación profesional de grado superior y a los estudios universitarios .

Capacidades a desarrollar :

-Dominar la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma .

-Expresarse con fluidez y corrección en una lengua extranjera .😛

-Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable y autónoma .

-Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social .👫

-Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida .

-Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural .

-Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal .

Contenidos : El bachillerato se organizará en materias comunes, materias propias de cada modalidad y materias optativas.

Serán materias comunes del bachillerato las siguientes :

-Educación Física .🏃

-Filosofía .💭

-Historia .🏰

-Lengua castellana, lengua oficial de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura .👅

-Lengua extranjera .😛

Metodología : La metodología didáctica del bachillerato favorecerá la capacidad del alumno para aprender por si mismo, para trabajar en equipo👭👫 y para aplicar los métodos apropiados de investigación .

Evaluación : Los alumnos que cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller 🎓🎓. Para obtener este título será necesaria la evaluación positiva en todas las materias .✅

El título de Bachiller facultará para acceder a la formación profesional de grado superior y a los estudios universitarios . En este último caso será necesaria la superación de una prueba de acceso, que, junto a las calificaciones obtenidas en el bachillerato, valorará, con carácter objetivo, la madurez académica de los alumnos y los conocimientos adquiridos en él .

FORMACIÓN PROFESIONAL👷👮💂

Finalidades : preparación de los alumnos para la actividad en un campo profesional, proporcionándoles una formación que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida . Incluirá tanto la formación profesional de base como la formación profesional específica de grado medio y de grado superior .

Capacidades a desarrollar : Los alumnos recibirán una formación básica de carácter profesional .

Contenidos : La formación profesional específica comprenderá un conjunto de ciclos formativos ( de grado medio o superior ) con una organización modular, de duración variable, constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas en función de los diversos campos profesionales .

Metodología : promoverá la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos .

Asimismo, favorecerá en el alumno la capacidad para aprender por si mismo y para trabajar en equipo .

Evaluación : Los alumnos que superen las enseñanzas de formación profesional específica de grado medio y de grado superior recibirán, respectivamente, el título de Técnico y Técnico Superior🎓🎓 de la correspondiente profesión .

El título de Técnico, en el caso de alumnos que hayan cursado la formación profesional específica de grado medio tendrá el acceso directo a las modalidades de bachillerato que se determinen, teniendo en cuenta su relación con los estudios de formación profesional correspondiente .

El título de Técnico Superior permitirá el acceso a los estudios universitarios que se determinen, teniendo en cuenta su relación con los estudios de formación profesional correspondiente .

CALIDAD DE ENSEÑANZA : FACTORES QUE LA FAVORECEN 

-La cualificación y formación del profesorado .👫📚

-La programación docente .📃

-Los recursos educativos y la función directiva .🙋

-La innovación y la investigación educativa .📚

-La orientación educativa y profesional .🕗

-La inspección educativa .🔍

-La evaluación del sistema educativo .💹✅





BIBLIOGRAFÍA:

-Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2004). El Sistema Educativo español. Madrid: MECD/CIDE. http://uom.uib.cat/digitalAsset/202/2021
-CIDE. “Sistema Educativo Español”. MEC. 1995. Madrid. http://logse.htm
-Gómez Dacal, G. “El diseño curricular en la educación primaria”. Madrid. 1989. Escuela Española.
-Gairín, J. Y Antúnez, S. (coord) “Organización escolar: nuevas aportaciones”. Barcelona. 1993. Ed: PPU.